网友：我们经常会看到“周全发展”和“个性发展”如许的教育术语，不知道周全发展和个性发展是不是矛盾？在教育过程中如何精确熟悉和处理两者的关系？
专家：人的周全发展是指人的各种基本素质和能力得到尽可能多方面的发展。这在我国《宪法》和《教育法》中都有明确的阐述，即“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面周全发展”,“教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面周全发展的社会主义事业的建设者和接班人”。个性发展是一小我在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，是小我内在潜力的宣扬。
从逻辑上看，周全发展和个性发展不是对立的。周全发展在本质上反映的是人的发展在德、智、体、美等基本面上的相对完备性和协调性，其对立面是片面发展。而个性发展是个体在需求、生活风俗、性格、能力、兴趣、爱好等方面形成的不同于他人的稳固的特别性，其对立面是共性。
周全发展是个性发展的基础和前提。周全发展要求培养门生达到国家在德、智、体、美等基本范畴规定的所有受教育者都应达到的基本标准，最终实现身心协调发展。个性发展也必须以尊重基本的道德价值规范、遵守国家法律为基础和前提，是在周全发展基础上的选择性发展。
因此，教育是要培养周全发展而富有个性的人，既德才兼备又保持个性。这种教育观应贯穿于教育发展的全过程。
从办学理念上，周全发展要求每个门生的德智体美等基本素质都得到进步。而个性发展要求教育要顾及每个门生身心发展的特点，因材施教，使门生的爱好和专长得以赓续生长。
从教育内容上，周全发展看重传授德智体美等方面知识，看重各学科基本知识的记忆和理解。而个性发展是在看重学习知识的基础上，更加正视门生德性的培养，思维能力的提拔和优秀学习风俗的养成等。
从课程设置上，周全发展要求按照学科系统针对所有门生开设一样平常性课程。而个性发展侧重在开设一样平常课程的基础上，更加看重开设各种选修课，以知足门生的爱好兴趣及科学精神的探索和实践能力的提拔等需求。
从黉舍管理上，周全发展要肄业校在管理上实施划一同等的同一管理，以使门生在德智体美等方面达到国家规定的一样平常性要求。而个性发展则要求实施弹性管理，给门生的爱好和专长留有足够的空间。
从教育评价上，周全发展要求以分数同一量化评价门生发展的基本素质，以达到国家设置的课程评价标准。而个性发展则要求引入多元评价标准，改变过于看重考试成绩的单一评价体例，指导门生的多元发展。
总之，周全发展和个性发展是辨证的同一体，只有精确熟悉和处理周全发展和个性发展的关系，才能在教育的实践中真正培养出周全发展且保持个性的人才。
（中国教育科学研究院 燕新）
